铁木创奇 |
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宝贝名称：计算架
包装方式：彩盒
产品尺寸：23.5*31*6
活动准备：
1个小算盘，几张白纸，笔等家长给幼儿准备计算题卡或临时
给幼儿出题。
活动目的
1 1~2岁提高幼儿的认知能力
2 1~2岁训练幼儿手眼协调的指拨
3 2~6岁启发数的概念，熟练的唱数
4 数的分列及组合，练习加，减法
5建立幼儿对数的基本概念，初步认识算盘的基本构架。可用来数数；
或教幼儿做形象的加减法
活动过程：
1、手口一致点数是幼儿学习数学并进行数量积累的基础，所以掌握好
手口一致点数对幼儿很重要
2、点数的方法：用右手食指从左向右、从上至下按顺序一一点数，手
口一致，初步让幼儿了解数与量的关系
3、分阶段要正唱1-3、1-5、1-10、1-20、1-50、1-100
4、边拨珠边唱，如：2、4、6、，双数唱每次拨2个，以5为单位唱
每次拨5个珠
5、拨动珠子，教幼儿唱歌，做形象加、减法
数学题
家长可用笔纸随意给孩子出题，根据孩子的理解能力，适量加大难度，
让幼儿更好的掌握和理解
试试看
如果孩子能够掌握算术的基本规律，可以试着自己出题，自己解答，
或给家长出题，考一考家长
指导建议：
1、家长注意幼儿各个敏感期的开发，及时掌握，及时培养，充分激
发幼儿的潜智
2、2.5-6岁是幼儿数学概念敏感期，利用幼儿这个年龄段的特点，
利用木马小算盘的数学功能，让幼儿学习抽象的数概念。
宝贝名称：计算架
包装方式：彩盒
产品尺寸：23.5*31*6
活动准备：
1个小算盘，几张白纸，笔等家长给幼儿准备计算题卡或临时
给幼儿出题。
活动目的
1 1~2岁提高幼儿的认知能力
2 1~2岁训练幼儿手眼协调的指拨
3 2~6岁启发数的概念，熟练的唱数
4 数的分列及组合，练习加，减法
5建立幼儿对数的基本概念，初步认识算盘的基本构架。可用来数数；
或教幼儿做形象的加减法
活动过程：
1、手口一致点数是幼儿学习数学并进行数量积累的基础，所以掌握好
手口一致点数对幼儿很重要
2、点数的方法：用右手食指从左向右、从上至下按顺序一一点数，手
口一致，初步让幼儿了解数与量的关系
3、分阶段要正唱1-3、1-5、1-10、1-20、1-50、1-100
4、边拨珠边唱，如：2、4、6、，双数唱每次拨2个，以5为单位唱
每次拨5个珠
5、拨动珠子，教幼儿唱歌，做形象加、减法
数学题
家长可用笔纸随意给孩子出题，根据孩子的理解能力，适量加大难度，
让幼儿更好的掌握和理解
试试看
如果孩子能够掌握算术的基本规律，可以试着自己出题，自己解答，
或给家长出题，考一考家长
指导建议：
1、家长注意幼儿各个敏感期的开发，及时掌握，及时培养，充分激
发幼儿的潜智
2、2.5-6岁是幼儿数学概念敏感期，利用幼儿这个年龄段的特点，
利用木马小算盘的数学功能，让幼儿学习抽象的数概念。
宝贝名称：计算架
包装方式：彩盒
产品尺寸：23.5*31*6
活动准备：
1个小算盘，几张白纸，笔等家长给幼儿准备计算题卡或临时
给幼儿出题。
活动目的
1 1~2岁提高幼儿的认知能力
2 1~2岁训练幼儿手眼协调的指拨
3 2~6岁启发数的概念，熟练的唱数
4 数的分列及组合，练习加，减法
5建立幼儿对数的基本概念，初步认识算盘的基本构架。可用来数数；
或教幼儿做形象的加减法
活动过程：
1、手口一致点数是幼儿学习数学并进行数量积累的基础，所以掌握好
手口一致点数对幼儿很重要
2、点数的方法：用右手食指从左向右、从上至下按顺序一一点数，手
口一致，初步让幼儿了解数与量的关系
3、分阶段要正唱1-3、1-5、1-10、1-20、1-50、1-100
4、边拨珠边唱，如：2、4、6、，双数唱每次拨2个，以5为单位唱
每次拨5个珠
5、拨动珠子，教幼儿唱歌，做形象加、减法
数学题
家长可用笔纸随意给孩子出题，根据孩子的理解能力，适量加大难度，
让幼儿更好的掌握和理解
试试看
如果孩子能够掌握算术的基本规律，可以试着自己出题，自己解答，
或给家长出题，考一考家长
指导建议：
1、家长注意幼儿各个敏感期的开发，及时掌握，及时培养，充分激
发幼儿的潜智
2、2.5-6岁是幼儿数学概念敏感期，利用幼儿这个年龄段的特点，
利用木马小算盘的数学功能，让幼儿学习抽象的数概念。